在教育學理論發展中，提出兒童智力發展階段與教學關系理論的教育家是（）

• A、贊可夫
• B、皮亞杰
• C、布魯納
• D、瓦·根舍因

論述接受學習與研究性學習在教育目的、學習內容、學習方式以及組織形式等方面各自的特點。

我國當前基礎教育課程改革中，課程管理方面的改革目標是進一步加強國家對課程的統一管理。