1、打造振興品牌 彰顯振興特色 茌平縣振興小學教育教學特色一覽

　　博讀明理打造振興品牌，厚德立人彰顯振興特色，茌平縣振興小學以優良的“三風、一訓”為核心，以優化、美化校園文化環境為重點，以豐富多彩、健康向上的校園文化活動為載體，推動形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風尚。

　　營造閱讀氛圍讓校園有文化學校全面開展優良校風、教風、學風建設，讓全體師生熟記學校的三風一訓內容，內化于心，并力求外化于行，結合學校工作實際開展了愛國主義合唱比賽、慶元旦文藝匯演、班級經典誦讀展示、千人護綠行動等形式多樣的校園文化活動。

　　積極營造良好的讀書氛圍，學校校園文化的創建緊緊圍繞校訓“博讀明理厚德立人”，從校門口書形雕塑及其上“書為至寶一生讀，德是良田萬畝耕”再到兩側12根關于讀書做人燈柱名言，大廳人字形文化墻，走廊中的讀書驛站、走廊文化樓道文化等為學生創建了良好的讀書環境，學校充分利用圖書室與閱覽室，每個班級每周一節的閱讀課全部在閱覽室進行，通過開展好書推薦、閱讀指導、閱讀交流等，促進學生養成良好的讀書習慣。

　　2、讓孩子的童年灑滿陽光 陽谷縣第二實驗幼兒園精心營造幼兒成長環境

　　□本報記者劉繼林韓慶陽本報通訊員劉榮榮張超陽谷縣第二實驗幼兒園全景活潑陽光的孩子們園長王雁宏幼兒園戶外活動陽谷縣第二實驗幼兒園坐落在伏城中心，包圍在碧波綠樹之中。

　　教室、廊道布滿各種插花、實物、少兒繪畫作品，溫馨美麗。

　　室外戲水池、玩沙池、草丘、少兒籃球足球設施體現著這里的不同凡響。

　　3、聽見夢想“拔節”的聲音 高唐民族實驗小學打造“思考”學校紀實

　　霍姆林斯基說:“學生來到學校，不僅是為了取得一份知識的行囊，而主要是為了變得更聰明。

　　因此，他的主要精力不應當用在記憶上，而應當用在思考上。

　　真正的學校應當是一個積極思考的王國。

　　4、“學生留戀才是好學校” 高新區顧官屯鎮馬海小學特色發展側記

　　對于高新區顧官屯馬海小學的學生來說，學校對他們來說，是早上醒來最向往、下午放學后最留戀的地方。

　　近年來，該校以豐富多元的課程體系、多平臺的活動，踐行著素質教育的理念，豐富了孩子們的童年生活，奠定其多向性發展的基礎。

　　讓這所村級完小充滿了生機與活力，一步步向教育公平邁進，成為全市農村教育中的特色學校。

　　5、精彩教育成就幸福人生 —以劉振宇為例看高唐二中精彩教育

　　一時間高唐二中成為焦點，他們的精彩教育更引起社會強烈關注。

　　高唐二中全面落實新的工作理念，積極開展更具特色的教育活動，著力抓好學生紀律教育和習慣養成，對學生的課堂和自習紀律、就寢、兩操以及課間活動等行為進行規范。

　　劉振宇優異的成績正好得益于她在學校養成的良好習慣和鍛煉出來的學習品質，她學習的目的不是為了取得令人欣羨的成績，而是對一切新知識、新事物的強烈的求知欲、好奇心。

　　6、志存高遠不停步 世紀老校煥新生 記前進中的高唐縣第1中學

　　高唐一中始建于1925年，至今近百年歷史。

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